{"id":1228,"date":"2018-08-30T13:07:12","date_gmt":"2018-08-30T16:07:12","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdbellavista-crr.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-del-egresado-y-campo-laboral-10\/"},"modified":"2018-08-30T13:07:12","modified_gmt":"2018-08-30T16:07:12","slug":"perfil-del-egresado-y-campo-laboral-10","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ifdbellavista-crr.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-del-egresado-y-campo-laboral-10\/","title":{"rendered":"Perfil del Egresado y Campo Laboral"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"color: #ffcc00;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><em>PERFIL DEL EGRESADO<\/em><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Esta propuesta curricular incluye en la formaci&oacute;n de los futuros docentes dos tipos de saberes complementarios e integrados:<br \/><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">* Un saber disciplinar <\/span><\/span><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;\">referido a los conceptos y procedimientos complejos y actuales en relaci&oacute;n a los procesos de desarrollo, teor&iacute;as y escuelas psicol&oacute;gicas que los sustentan. Construcci&oacute;n que se articular&aacute; en los diferentes &aacute;mbitos socioculturales con los cuales se interact&uacute;a permanentemente, considerando la influencia de los grupos, organizaciones e instituciones en la formaci&oacute;n de subjetividades y producciones culturales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">* Un saber pedag&oacute;gico-did&aacute;ctico que permite contextualizar las pr&aacute;cticas docentes y que incluye herramientas te&oacute;ricas y metodol&oacute;gicas para la ense&ntilde;anza y el aprendizaje de la Psicolog&iacute;a. <\/span><br \/><span style=\"font-family: Arial;\">En funci&oacute;n de lo precedente, se espera&nbsp; un egresado que sea competente para:&nbsp;<\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Analizar cr&iacute;ticamente los diferentes problemas psicol&oacute;gicos desde perspectivas actualizadas y plurales.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Comprender las caracter&iacute;sticas psicol&oacute;gicas, culturales y sociales de las nuevas juventudes para el dise&ntilde;o de estrategias de ense&ntilde;anza apropiadas, las que deben ser llevar a cabo&nbsp; en los variados contextos.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Atender a la diversidad de los alumnos, valorizando las diferentes formas de acceso al conocimiento.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Concebir y plantear su formaci&oacute;n como proceso de autoformaci&oacute;n constante, con actitud de autocr&iacute;tica, con posibilidad de reflexi&oacute;n desde su implicaci&oacute;n como estudiante, como residente y como docente sobre su desempe&ntilde;o de rol, con inquietudes de formaci&oacute;n permanente.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Participar en equipos interdisciplinarios, comprendiendo que su rol se sustenta en las relaciones vinculares y en la pertenencia a la instituci&oacute;n.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Intervenir t&eacute;cnica y creativamente en situaciones problem&aacute;ticas con los alumnos, con los colegas y con la instituci&oacute;n.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Realizar investigaciones de apertura y flexibilidad ante los avances de la ciencia psicol&oacute;gica.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Autoevaluar su pr&aacute;ctica profesional y para buscar nuevos recursos que permitan&nbsp; mejorarla.<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">Conocer y comprender los diferentes marcos te&oacute;ricos que referencian el tratamiento de los contenidos de la disciplina.<\/span><\/span><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><br \/><\/span><\/span><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\">&nbsp;<\/span><\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><a href=\"index.cgi?wid_seccion=23&amp;wid_item=43\">Ir Arriba<\/a><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"color: #ffcc00;\"><em>CAMPO PROFESIONAL<\/em><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Profesor para el Tercer Ciclo de la E.G.B. y la Educaci&oacute;n Polimodal en Psicolog&iacute;a podr&aacute;:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">Desempe&ntilde;arse&nbsp; en Instituciones Educativas con nivel&nbsp; E.G.B.3&nbsp; y\/o Polimodal.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">Desarrollar sus actividades en Gabinetes Psicopedag&oacute;gicos de Gesti&oacute;n Privada y\/o&nbsp; Estatal.<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"index.cgi?wid_seccion=23&amp;wid_item=43\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ffcc00;\"><em><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">ALCANCES DEL T&Iacute;TULO<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Las actividades para las cuales tiene competencia el Profesor en Psicolog&iacute;a son <\/span><span style=\"font-size: 10pt;\">planificar, evaluar y conducir procesos de ense&ntilde;anza y de aprendizaje en el &aacute;rea de la Psicolog&iacute;a, asesorar en lo concerniente a los aspectos metodol&oacute;gicos relativos a la ense&ntilde;anza de la Psicolog&iacute;a, ejercer tareas de direcci&oacute;n o coordinaci&oacute;n de proyectos educativos, desempe&ntilde;ar tareas de evaluaci&oacute;n y monitoreo de la labor educativa tanto de instituciones como de profesores y alumnos, cumplir funciones de asesoramiento institucional, participar en proyectos de innovaci&oacute;n educativa, asesorar y diagnosticar sobre los procesos de aprendizaje, dise&ntilde;ar; implementar y evaluar programas de orientaci&oacute;n escolar y vocacional; realizar estudios e investigaciones referidos a los procesos de aprendizaje.<\/span>&nbsp; <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"index.cgi?wid_seccion=23&amp;wid_item=43\">Ir Arriba<\/a><\/p>\n<p><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PERFIL DEL EGRESADO Esta propuesta curricular incluye en la formaci&oacute;n de los futuros docentes dos tipos de saberes complementarios e integrados: * Un saber disciplinar referido a los conceptos y procedimientos complejos y actuales en relaci&oacute;n a los procesos de desarrollo, teor&iacute;as y escuelas psicol&oacute;gicas que los sustentan. 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